Sociedad de la Información vs Sociedad del Conocimiento

La sociedad siempre ha estado en continuo desarrollo, pero, desde hace aproximadamente dos décadas hasta nuestros tiempos, este desarrollo se ha venido viendo mucho más acelerados debido a que la sociedad del de la información cada vez se está acercando a una sociedad del conocimiento.

Dentro de la cotidianidad de la vida, siempre han existido las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) en actos tan simples como la escritura, las imágenes, el habla y expresiones; lo que en pocas palabras se podría decir que las TIC compete todo lo que tiene que ver con los procesos comunicacionales que se llevan a cabo en cualquier ámbito de la vida de los seres humanos.

La aparición de la Internet, ha llevado a que estas prácticas comunicacionales puedan lograr digitalizarse y ser puestas en común y así, hacer que cualquier persona, de cualquier parte del mundo, pueda acceder a esta información y por esta razón se ha llegado a una proliferación de las culturas, debido a la fácil comunicación e interacción entre personas de diferentes culturas; lo que esto a su vez hace que nos enfrentemos una diversidad cultural unificada  (Voiskounsky, 1998).

Pero además de la posibilidad de interactuar, conocer, aceptar e intercambiar prácticas culturales, también ha sido posible compartir todo tipo de información con la opción de hacerla pública o hacer que solo un segmento de la sociedad pueda acceder a esa información.

El auge de le las NTIC (nuevas tecnologías de la información y la comunicación) ha permitido que la sociedad cuente con condiciones de convertirse inicialmente en una sociedad de la información para con el tiempo ir transformado esa sociedad de la información en una sociedad del conocimiento, pero ¿Cómo es posible lograr ese acercamiento a una sociedad del conocimiento?

Partiendo de que uno de los grandes pilares de las TIC es la posibilidad de almacenamiento y distribución y modificación de la información, y los países Latinoamericanos se han quedado durante mucho tiempo en eso, en limitarse a ver que las TIC son simplemente fuentes de información, y no se ve más allá del uso del internet como una plataforma de redes sociales y buscadores para tareas.

De ahí que organizaciones como CEPAL, Ministerios de Educación y el ministerio de TIC en Colombia busquen “formular, adoptar y promover las políticas, planes, programas y proyectos del sector TIC, en correspondencia con la Constitución Política y la ley, con el fin de contribuir al desarrollo económico, social y político de la Nación”[1]

Según Juan Cristóbal Cobo, el desarrollo de un país ahora es medido en función a la penetración tecnológica que maneje cada país hasta el punto que el banco mundial ha estado midiendo el grado de avance de las diferentes naciones basados en el acceso a las TIC que es considerado como uno de los principales factores para hacer este cálculo (Romaní, 2009)

En el caso del ministerio de TIC, tiene en función dos programas nacionales que buscan penetrar tecnológicamente las zonas de estratos más bajos y las zonas rurales del país, dotando a las Instituciones educativas y culturales con equipos de cómputo e internet.

Estos dos programas corresponden a CPE (Computadores para Educar) que consiste en recopilar recursos tecnológicos que las empresas, organizaciones, instituciones o personas naturales ya no usen, para reacondicionarlos y distribuirlos a las diferentes instituciones educativas y culturales públicas del país para promover el aprovechamiento y uno de las tecnologías informáticas en las aulas académicas.

En el caso de Compartel, busca llevar las tecnologías de telecomunicación (servicio de telefonía  e internet) a las zonas rurales de difícil acceso y de bajos recursos, para así también, incentivar a los diferentes operadores de telecomunicaciones a prestar sus servicios en estas partes del país.

De esta forma, el gobierno busca cerrar la brecha digital que existe en Colombia, y acercar a las personas beneficiadas a una sociedad de la información, pero ¿esto es suficiente para que Colombia pase de ser una sociedad de la información a una sociedad el conocimiento?

La sociedad de la información consiste acceder y usar la información, pero para llegar a la sociedad del conocimiento es necesario usarla, procesarla, ingerirla y si se requiere, modificarla y producir nuevos conocimientos, pero, para esto, como lo plantea la UNESCO en su publicación –Hacia las sociedades del conocimiento- antes de legar a una sociedad del conocimiento, hay que pasar por una sociedad del aprendizaje en la que “la adquisición de los conocimientos no está confinada en las instituciones educativas (en el espacio), ni se limita a la formación inicial (en el tiempo)” sino que se preocupe por la asimilación e intercambio haciendo uso de las TIC, para  así llegar a una sociedad del conocimiento que busca la transformación, intervención y producción de nuevos conocimientos.

Por esta razón, como lo plantea Alfonso Gutiérrez, es necesario que además de dotar a las instituciones con provisiones tecnológicas, hay que comenzar un proceso de alfabetización para una sociedad del conocimiento, y de esta forma, no quedarnos atrapados en una sociedad de la información como insinúa Olimpia Figueras.

No solo se trata de que la sociedad tenga acceso a la información, sino que se debe incentivar desde la formación académica y social a que toda esa facilidad que se tiene para obtener información, pueda convertirse en una experiencia de aprendizaje con el cual pueden construirse o contribuirse a la formación de nuevos conocimientos por medio de la asimilación y la apropiación de la información.

Cibergrafia:

-      - Voiskounsky, A, (1998). Culture diversity and unification. Extraido el 10 de febrero de 2012 desde http://www.it.murdoch.edu.au/~sudweeks/catac98/pdf/07_voiskounsky.pdf

-   - Cobo, J, (2009) El concepto de tecnologías de la información. Benchmarking sobre las definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento. Extraído el 12 de febrero del 2012 desde http://www.ehu.es/ojs/index.php/Zer/article/view/2636

-      - UNESCO, (2005). Hacia  las sociedades del conocimiento. Extraído de 12 de febrero desde http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf

-     -  Figueras, O, (2005). Atrapados en la explosión del uso de las tecnologías de la información y comunicación. Extraído el 12 de febrero de 2012 desde http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?sid=cb19054d-3c47-451b-b5c8-af251f630073%40sessionmgr13&vid=4&hid=21

Bibliografía:

Gutierrez, Alfonso. (2003).  El ciberespacio como ámbito de interacción. Alfabetización Digital Algo más que botos y teclas. (pp. 14-24). Gedisa

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[1] Ministerio TIC, (2009). Objetivos ministerio TIC. Extraído el 11 de febrero del 2012 desde http://www.mintic.gov.co/index.php/acerca